Thứ Năm, ngày 02 tháng 5 năm 2013

Thần đồng khó tiếp thu kiến thức ở trường vì quá căn bản

Theo Dailymail, khi mới được 18 tháng tuổi, cậu đã tự đọc báo trong phòng tắm, giải quyết các bài toán, chơi các trò chơi logic,… Thậm chí, cậu còn sử dụng thiết bị cảm ứng khi chưa biết đi và sở thích của cậu là đọc tạp chí chuyên về kỹ thuật.

Thần đồng Gus Dorman

Gus Dorman, một cậu bé 5 tuổi với chỉ số IQ 147, chưa bao giờ học tốt và luôn gặp khó khăn ở trường vì chán học.
Gus Dorman, đến từ Illinois, Mỹ, sinh vào tháng 11.2007, được xem là một trong những thành viên trẻ nhất vừa được lựa chọn vào Câu lạc bộ những người thông minh vượt trội Mensa.

Thần đồng khó tiếp thu kiến thức ở trường vì quá căn bản

Thần đồng khó tiếp thu kiến thức ở trường vì quá căn bản

Trong khi các bạn cùng lớp ở Trường tiểu học Renfro bận rộn với việc học chữ cái thì Gus đã có thể đọc toàn bộ cuốn sách, đọc báo,…
Theo lời kể của ông Rob Dorman, cha của Gus, mặc dù có chỉ số rất thông minh nhưng Gus không thể hiện tốt khi học ở trường mẫu giáo. Ông Rob kể cậu bé chưa bao giờ có thể ngồi yên để học được một bài vì cậu cảm thấy chán những kiến thức mà cậu đã biết.
“Nó còn nghĩ rằng nó là đứa trẻ tệ hại nhưng nó lại muốn được thử thách”, ông Rob nói với tờ Stltoday.
Hiện Gus đang học tiếng Nhật và có thể đọc được toàn bộ các yếu tố trong bảng tuần hoàn. Gus tỏ ra hứng thú khi học về thiên văn học và hố đen vũ trụ sau giờ học ở trường.
Theo Dailymail, khi mới được 18 tháng tuổi, cậu đã tự đọc báo trong phòng tắm, giải quyết các bài toán, chơi các trò chơi logic,… Thậm chí, cậu còn sử dụng thiết bị cảm ứng khi chưa biết đi và sở thích của cậu là đọc tạp chí chuyên về kỹ thuật.
Ông Rob cho biết anh và vợ là chị Kotomi đã biết con của họ có khả năng đặc biệt khi Gus còn rất nhỏ. Khi ông Rob cho Gus xem những tấm bản đồ thì khoảng một tuần sau, Gus đã có thể nhớ toàn bộ trên những tấm bản đồ và luôn tỏ ra thông minh vượt trội.

Và câu lạc bộ Mensa

Vào tháng trước, khi gia đình Dorman cho cậu con trai của mình kiểm tra chỉ số IQ thì họ vô cùng ngạc nhiên khi cậu con trai của mình có chỉ số còn cao hơn cả chỉ số của thần đồng (IQ 135). Nhờ đó, Gus đã được Câu lạc bộ Mensa, nơi nhận những thần đồng có chỉ số cao hơn 135, nhận vào học.
Tổ chức Mensa hiện có 110.000 thành viên ở 100 quốc gia, trong số những thần đồng trẻ tuổi ở đây thì có người chỉ mới 3 tuổi.

Những hành vi vi phạm bị huỷ và cấm thi tốt nghiệp

Dưới dây là danh sách các hành vi vi phạm trong phòng thi bị xem là vi phạm quy chế thi tốt nghiệp dẫn đến bị trừ điểm, huỷ kết quả thi hoặc cấm thi trong vòng từ 1 đến 2 năm.

Những hành vi vi phạm bị huỷ và cấm thi tốt nghiệp 2013

Bộ GD-ĐT đã ban thành Thông tư về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi tốt nghiệp THPT năm 2013. Theo đó, các biện pháp chống tiêu cực trong phòng thi sẽ được bổ sung siết mạnh.

Những hành vi vi phạm bị huỷ và cấm thi tốt nghiệp 2013

Những hành vi vi phạm bị huỷ và cấm thi tốt nghiệp 2013

Cụ thể, thí sinh sẽ bị đình chỉ và hủy kết quả của cả kỳ thi nếu vi phạm một trong các khuyết điểm:
  • Mang vào phòng thi tài liệu, vật dụng trái với quy định;
  • Mang vũ khí, chất gây nổ, gây cháy, bia rượu, thiết bị truyền tin hoặc chứa thông tin có thể lợi dụng để gian lận trong quá trình làm bài thi;
  • Nhận bài giải sẵn của người khác;
  • Chuyển giấy nháp, bài thi cho thí sinh khác hoặc nhận giấy nháp, bài thi của thí sinh khác;
  • Cố tình không nộp bài thi, dùng bài thi hoặc giấy nháp của người khác để nộp bài thi của mình hoặc có bài thi giống nhau do chép bài của nhau.

Các hành vi bị cấm thi từ 1 đến 2 năm

  • Hành hung giám thị, giám khảo, người phục vụ của các Hội đồng coi thi, Hội đồng chấm thi, Hội đồng phúc khảo;
  • Gây rối làm mất trật tự an ninh ở khu vực coi thi, gây hậu quả nghiêm trọng cho kỳ thi; Khai man hồ sơ thi hoặc nhờ người thi hộ.

Danh sách các vật dụng được đem vào làm bài thi tốt nghiệp

Điều 20 của Quy chế thi (về các vật dụng được phép mang vào phòng thi) cũng được sửa đổi theo hướng linh hoạt hơn. Nếu như trước đây, các vật dụng mang vào phòng thi như bút viết, thước kẻ, bút chì đen, tẩy chì, compa, ê ke, thước vẽ đồ thị, dụng cụ vẽ hình không được gắn linh kiện điện, điện tử, thì nay không còn là điều bắt buộc nữa. Nhưng nếu TS lợi dụng điều này để gian lận trong quá trình làm bài thi (dù đã hoặc chưa sử dụng) thì sẽ bị đình chỉ thi, bị hủy kết quả của cả kỳ thi.

Quy chế thi tốt nghiệp THPT 2013

Theo đó, thí sinh các loại máy ghi âm và ghi hình chỉ có chức năng ghi thông tin mà không truyền được thông tin và không nhận được tín hiệu âm thanh và hình ảnh trực tiếp nếu không có thiết bị hỗ trợ khác

Về việc cấm phát tán tài liệu tiêu cực: Bộ GD-ĐT nhận sai, sửa lại quy chế thi

Chiều tối 1/3, Bộ GD - ĐT đã chính thức bỏ những quy định trái luật trong thông tư 04 gây bức xúc trong dư luận những ngày qua.  Thông tư 06 có quy định “Người có bằng chứng về vi phạm quy chế thi báo ngay cho nơi tiếp nhận được quy định tại khoản 2 của điều này để kịp thời xử lý theo quy định của pháp luật. Việc tiếp nhận và xử lý các tố cáo vi phạm quy chế thi được thực hiện theo pháp luật về tố cáo”.

Như vậy, nội dung thông tư 06 đã bỏ đi những nội dung gây bức xúc trong dư luận mà thông tư 04 đã nêu như  “Người có bằng chứng về vi phạm quy chế thi có trách nhiệm gửi bằng chứng cho nơi tiếp nhận quy định tại khoản 2 của điều này trong vòng 7 ngày, kể từ khi kết thúc ngày thi cuối cùng để xử lý; không được phát tán thông tin cho người khác dưới bất cứ hình thức nào...”.

Trước đó, theo nhiều luật sư thông tư 04 là không đúng bởi luật Tố cáo không quy định hành vi vi phạm thuộc ngành nào thì chỉ tố cáo đến cơ quan quản lý ngành đó mà có quyền tố cáo đến các cơ quan khác có thẩm quyền.
Ngoài ra, Luật khiếu nại tố cáo cũng cho phép công dân khi phát hiện vi phạm pháp luật có quyền tố cáo cơ quan có thẩm quyền bất kỳ lúc nào mà không bị hạn định sau 7 ngày.

Những sai sót này cũng đã được đại diện Bộ GD-ĐT thừa nhận trong buổi làm việc với Bộ Tư pháp ngày 28/2.

Trao đổi với báo chí tại phiên họp Chính phủ thường kỳ chiều 28/2 về thông tư 04 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 26/2 sửa đổi quy chế thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2013, Bộ trưởng, Chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ Vũ Đức Đam cho biết: "Quy định đó là không đúng, vi phạm quyền tố cáo của công dân. Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ phải sửa cho đúng quy định của pháp luật".

Điều nào cấm kỵ trong kỳ thi tốt nghiệp THPT?

Khai man hồ sơ thi hoặc nhờ người thi hộ có thể bị cấm thi từ 1-2 năm là một trong nội dung tại Quy chế thi tốt nghiệp THPT sửa đổi, bổ sung do Bộ GD-ĐT vừa ban hành. Theo đó, Bộ quy định thí sinh chỉ được mang vào phòng thi bút viết, bút chì, compa, tẩy, thước kẻ, thước tính, máy tính bỏ túi không có thẻ nhớ cắm thêm vào và không soạn thảo được văn bản, Atlat Địa lí Việt Nam đối với môn thi Địa lí, các loại máy ghi âm và ghi hình chỉ có chức năng ghi thông tin mà không truyền được thông tin và không nhận được tín hiệu âm thanh và hình ảnh trực tiếp nếu không có thiết bị hỗ trợ khác.
Thông tư cũng quy định việc người cung cấp thông tin và bằng chứng về vi phạm Quy chế thi phải chịu trách nhiệm trước pháp luật về tính xác thực của thông tin và bằng chứng đã cung cấp, không được lợi dụng việc làm đó để gây ảnh hưởng tiêu cực đến kỳ thi.
Một số điểm quy định trách nhiệm đối với giám thị trong phòng thi và vật dụng học sinh được phép mang vào phòng thi cũng được Bộ quy định rõ.
Cụ thể, đình chỉ thi và huỷ kết quả của cả kỳ thi nếu vi phạm một trong các khuyết điểm sau: Mang vào phòng thi tài liệu, vật dụng trái với quy định hoặc vũ khí, chất gây nổ, gây cháy, bia, rượu, thiết bị truyền tin hoặc chứa thông tin có thể lợi dụng để gian lận trong quá trình làm bài thi; nhận bài giải sẵn của người khác; chuyển giấy nháp, bài thi cho thí sinh khác hoặc nhận giấy nháp, bài thi của thí sinh khác; cố tình không nộp bài thi, dùng bài thi hoặc giấy nháp của người khác để nộp làm bài thi của mình hoặc có bài thi giống nhau do chép bài của nhau.
Huỷ kết quả thi và cấm thi từ 1 đến 2 năm, nếu vi phạm một trong các khuyết điểm sau: Hành hung giám thị, giám khảo, người phục vụ của các Hội đồng coi thi, Hội đồng chấm thi, Hội đồng phúc khảo; gây rối làm mất trật tự an ninh ở khu vực coi thi, gây hậu quả nghiêm trọng cho kỳ thi; khai man hồ sơ thi hoặc nhờ người thi hộ.
Một điểm mới của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2013 là việc Bộ GD-ĐT thực hiện chấm kiểm tra ít nhất 5% số lượng bài thi của mỗi môn thi tự luận, theo tiến độ chấm của Hội đồng chấm thi.

Chấm kiểm tra ít nhất 5% bài thi mỗi môn tự luận

Bộ GD-ĐT vừa ban hành thông tư về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi tốt nghiệp THPT. Theo đó năm 2013, Bộ GD-ĐT thực hiện chấm kiểm tra ít nhất 5% số lượng bài thi của mỗi môn thi tự luận, theo tiến độ chấm của Hội đồng chấm thi.
Ông Ngô Kim Khôi - Cục trưởng Cục khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD-ĐT) cho hay: “Quy định này nhằm đảm bảo tính trung thực khi chấm thi. Nếu việc chấm kiểm tra phát hiện ra sai sót thì lập tức thông báo cho Hội đồng chấm thi ngay để điều chỉnh kịp thời".
Cũng theo ông Khôi, mỗi Hội đồng chấm thi có một tổ chấm kiểm tra bài thi tự luận, độc lập với các tổ chấm thi. Tổ trưởng là Phó Chủ tịch Hội đồng chấm thi; Chủ tịch Hội đồng chấm thi có thể phân công một thành viên của Hội đồng chấm thi làm Phó tổ trưởng, nếu thấy cần thiết; Các tổ viên là cán bộ, giáo viên có phẩm chất đạo đức và chuyên môn tốt.
Hội đồng chấm kiểm tra có trách nhiệm báo cáo kết quả chấm kiểm tra và kiến nghị, đề xuất với Chủ tịch Hội đồng chấm thi vào cuối mỗi buổi chấm; Trực tiếp làm việc với các tổ chấm thi và giám khảo có liên quan theo chỉ đạo của Chủ tịch Hội đồng chấm thi (có ghi biên bản làm việc).
“Trong trường hợp cần thiết, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ra quyết định thành lập Hội đồng chấm thẩm định bài thi tự luận của các Hội đồng chấm thi; Hội đồng chấm thẩm định chịu trách nhiệm cuối cùng và trình Bộ trưởng việc xử lý điểm chính thức của bài thi” - ông Khôi cho biết thêm.

Quy định trách nhiệm đối với giám thị trong phòng thi

Trong kỳ tuyển sinh 2013, Bộ GD-ĐT cũng đưa bổ sung một số điểm quy định trách nhiệm đối với giám thị trong phòng thi và vật dụng học sinh được phép mang vào phòng thi. Cụ thể, giám thị trong phòng thi có trách nhiệm tổ chức, hướng dẫn và kiểm tra, giám sát thí sinh trong phòng thi thực hiện đúng Quy chế, nội quy thi; Nhận đề thi từ Chủ tịch Hội đồng coi thi và phát đề thi cho thí sinh tại phòng thi; ký tên vào giấy nháp và giấy làm bài của thí sinh; Niêm phong và bàn giao đề thi thừa cho Chủ tịch Hội đồng coi thi hoặc người được Chủ tịch Hội đồng coi thi uỷ quyền tại phòng thi; Thu bài làm của thí sinh, kiểm tra đủ số bài, số tờ của từng bài, sắp xếp theo trình tự số báo danh, cho vào túi và nộp đầy đủ cho Chủ tịch Hội đồng coi thi hoặc người được Chủ tịch Hội đồng coi thi uỷ quyền; Lập biên bản và đề nghị xử lý kỷ luật những thí sinh vi phạm Quy chế thi.
Thí sinh chỉ được mang vào phòng thi bút viết, bút chì, compa, tẩy, thước kẻ, thước tính, máy tính bỏ túi không có thẻ nhớ cắm thêm vào và không soạn thảo được văn bản, Atlat Địa lí Việt Nam đối với môn thi Địa lí (do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam ấn hành, không được đánh dấu hoặc viết thêm bất cứ nội dung gì), các loại máy ghi âm và ghi hình chỉ có chức năng ghi thông tin mà không truyền được thông tin và không nhận được tín hiệu âm thanh và hình ảnh trực tiếp nếu không có thiết bị hỗ trợ khác.

Quy định về các vật thí sinh được phép mang theo vào phòng thi

Theo Thông tư sửa đổi, bổ sung thì thí sinh sẽ bị đình chỉ thi và huỷ kết quả của cả kỳ thi nếu vi phạm một trong các khuyết điểm: Mang vào phòng thi tài liệu, vật dụng trái với quy định hoặc vũ khí, chất gây nổ, gây cháy, bia, rượu, thiết bị truyền tin hoặc chứa thông tin có thể lợi dụng để gian lận trong quá trình làm bài thi; Nhận bài giải sẵn của người khác; Chuyển giấy nháp, bài thi cho thí sinh khác hoặc nhận giấy nháp, bài thi của thí sinh khác; Cố tình không nộp bài thi, dùng bài thi hoặc giấy nháp của người khác để nộp làm bài thi của mình hoặc có bài thi giống nhau do chép bài của nhau.
Huỷ kết quả thi và cấm thi từ 1 đến 2 năm, nếu vi phạm một trong các khuyết điểm: Hành hung giám thị, giám khảo, người phục vụ của các Hội đồng coi thi, Hội đồng chấm thi, Hội đồng phúc khảo; Gây rối làm mất trật tự an ninh ở khu vực coi thi, gây hậu quả nghiêm trọng cho kỳ thi; Khai man hồ sơ thi hoặc nhờ người thi hộ; Vi phạm quy định cung cấp thông tin và bằng chứng về vi phạm Quy chế thi.

Bộ GD sẽ không ban hành tài liệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết: Bộ Giáo dục Đào tạo sẽ không ban hành tài liệu hướng dẫn ôn tập tốt nghiệp THPT năm 2013. Sách giáo khoa và vở ghi của học sinh là tài liệu ôn tập tốt nhất cho các em trong kỳ thi tốt nghiệp.

Bộ GD-ĐT sẽ không ban hành tài liệu hướng dẫn ôn tập tốt nghiệp THPT năm 2013.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết: Bộ GD-ĐT sẽ không ban hành tài liệu hướng dẫn ôn tập tốt nghiệp THPT năm 2013. Sách giáo khoa và vở ghi của HS là tài liệu ôn tập tốt nhất cho HS. Bộ không khuyến khích các địa phương tập trung tổ chức ôn tập quá căng thẳng để ảnh hưởng tới sức khỏe và việc tiếp nhận kiến thức của HS.
Sau khi công bố 6 môn thi tốt nghiệp, các trường THPT đã có kế hoạch chuẩn bị chi tiết cho kỳ thi tốt nghiệp THPT. Tuy nhiên, với nhiều trường THPT tại Hà Nội, chạy “nước rút” ôn thi tốt nghiệp THPT chỉ thực sự vào cuộc khi kết thúc chương trình lớp 12.

Lệch “tủ” môn Sử, học sinh thở phào

Khá nhiều HS, phụ huynh, thậm chí cả giáo viên thường dự đoán môn thi tốt nghiệp THPT theo hình thức loại trừ những môn đã thi năm trước, hoặc cân đối tỷ lệ giữa các môn tự nhiên - xã hội. Vài năm gần đây, khi mà kết quả thi môn Lịch sử luôn trong tình trạng báo động thì trong dự đoán của phần lớn HS, giáo viên đều có tên môn này.

Vì vậy, khi Bộ GD-ĐT công bố 6 môn thi bắt buộc (gồm ngữ văn, toán, ngoại ngữ, hóa học, sinh học và địa lý), nhiều HS cho biết thời gian qua đã ôn lệch "tủ". Một số giáo viên cũng cảm thấy bất ngờ vì đây là năm thứ 6 liên tiếp môn địa lý có tên trong danh sách các môn thi, trong khi môn lịch sử "luôn trong tầm ngắm" lại vắng mặt. Tuy nhiên, bởi môn Lịch sử không có trong danh sách 6 môn thi tốt nghiệp THPT năm nay, nên đa phần học sinh đều có tâm lý thoải mái hơn.
Bộ GD sẽ không ban hành tài liệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp 2013

Bộ GD sẽ không ban hành tài liệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp 2013

Nhiều ý kiến cho rằng 6 môn thi tốt nghiệp năm nay nhìn chung có lợi cho đa phần HS THPT vì hầu hết các em đều đăng ký dự thi ĐH, CĐ khối các môn khoa học tự nhiên là khối A và B (tỷ lệ này mọi năm vào khoảng 60-70%).
Để tâm lý HS ổn định trước mỗi kì thi, các giáo viên đều cho rằng HS nên bỏ quan điểm “thi gì học nấy” và tập trung học đồng đều ngay từ sau khai giảng, chứ không đợi đến khi công bố môn thi mới cắm đầu cắm cổ học. Việc này không dễ, nhưng không phải không làm được. Dư luận còn nhớ rõ, sau kỳ thi tốt nghiệp năm 2006, năm đầu tiên triển khai "Hai không", nhiều thầy, cô giáo đã không giấu nổi vui mừng khi thấy học trò của mình ngay từ đầu năm học đã răm rắp học hành và hầu hết đều cố gắng học thật, chứ không phải vừa học vừa ngóng!

Gấp rút chặng cuối nhưng tránh đối phó

Ông Đoàn Hoài Vĩnh, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội đưa ra yêu cầu với các trường THPT trên địa bàn thành phố: “Các trường cần xây dựng kế hoạch để đảm bảo hoàn thành chương trình theo đúng thời gian quy định. Thực hiện dạy đúng, dạy đủ chương trình, bám sát yêu cầu chuẩn kiến thức và kỹ năng. Quan trọng là phải hướng dẫn học sinh nắm vững các kiến thức, tránh học tủ, học vẹt và dành nhiều thời gian cho việc tự học”.
Ôn thi tốt nghiệp THPT 2013: Gấp rút chặng cuối | diem thi tot nghiep

Học sinh đang gấp rút ôn thi cho đợt thi tốt nghiệp đầu tháng 6 tới.

Thầy Nguyễn Thiết Sơn, Hiệu trưởng trường THPT Kim Liên, Đống Đa cho biết, khó khăn với trường không rơi vào các môn sẽ thi tốt nghiệp mà là với các môn không thi như Thể dục, Giáo dục công dân hay Công nghệ... “Không ai dám cắt các môn này để tập trung cho thi tốt nghiệp.   Tuy nhiên, giáo viên các bộ môn rất vất vả vì ngay sau khi có môn thi tốt nghiệp, tâm lý học sinh đều chểnh mảng với những môn không thi. Dù có lên lớp nhưng hiệu quả giảng dạy, học tập không cao” – ông Sơn chia sẻ. “Nếu để thực sự hợp lý, theo tôi Bộ nên phân phối chương trình sao cho hết tháng 4 có thể kết thúc nội dung các môn để tháng 5 tập trung vào ôn thi thì đem lại hiệu quả thực tế thay vì học và dạy đối phó”.
Đối với các trường dân lập, lãnh đạo nhà trường cũng như giáo viên phải đổ công sức nhiều hơn. Hiệu trưởng Trường THPT Đinh Tiên Hoàng – thầy Hoàng Tùng Lâm cho biết, trường đã hoàn thành chương trình lớp 12 từ cuối tháng 3 và tăng tốc ôn thi tốt nghiệp ngay tháng 4. Ngoài 3 môn thi cố định Toán, Văn, Ngoại ngữ trong quá trình dạy đến đâu ôn tập chắc kiến thức đến đấy thì với 3 môn Hóa, Địa, Sinh trường thực hiện tăng mỗi môn từ 2 lên 5 tiết.

Trường Đinh Tiên Hoàng ngoài 5 buổi sáng trong tuần học kín cũng phải dành cho 4 tiết buổi chiều các ngày 2, 4, 6 để học ôn các môn thi tốt nghiệp.

“Vì học sinh dân lập sức học yếu, ý thức học cũng không được tốt nên nhà trường bố trí giờ truy bài để đối phó với việc học sinh ôn bài chểnh mảng. Riêng buổi chiều 3 ngày có tăng tiết, các thầy cô dành hẳn tiết 5 để nhặt ra những em yếu kèm riêng.
Do các em dễ nản khi có áp lực nên cùng việc thường xuyên đôn đốc, các giáo viên phải động viên, khích lệ tinh thần học sinh. Để cho các em làm quen, trường sẽ tổ chức thi thử tốt nghiệp 2 lần, lần 1 vào ngày 27 - 28/4 tới và lần 2 vào 22 - 23/5” – Thầy Lâm cho biết.

Chia sẻ cách ôn thi tốt nghiệp PTTH môn Hoá

Sau khi chia sẻ cách ôn thi tốt nghiệp PTTH các môn Sinh và Văn, Kênh tuyển sinh tiếp tục chia sẻ đến thí sinh cách luyện thi môn Hoá sao cho hiệu quả nhất trước khi bước vào kỳ thi tốt nghiệp PTTH 2013.

1. Cấu trúc đề thi môn hóa tốt nghiệp phổ thông năm học 2011-2012

Cấu trúc đề thi gồm: 34 câu hỏi lý thuyết (chiếm 8,5 điểm) và 6 câu hỏi tính toán (chiếm 1,5 điểm). Nội dung đề thi bám sát chương trình 12, phần lớn là những câu yêu cầu biết kiến thức (chiếm 60%), hiểu và vận dụng kiến thức (chiếm 40%), không có câu quá khó để phân loại học sinh. Nhìn chung đề thi tốt nghiệp hóa tương đối dễ, các câu hỏi không cần suy luận nhiều, học sinh học bài kỹ có thể lấy điểm 10.

2. Cách ôn tập môn hóa tốt nghiệp phổ thông

- Phải học tốt phần lý thuyết. Do phần lý thuyết có số điểm cao hơn phần bài toán, ngoài ra trong phần bài toán, nếu không nắm tốt các kiến thức lý thuyết, không viết đúng các phương trình phản ứng thì cũng không giải toán được. Trong kỳ thi tốt nghiệp phổ thông (TNPT), kiến thức chỉ tập trung trong chương trình lớp 12. Các câu hỏi ở mức cơ bản, không đánh đố nên chỉ cần nắm vững các kiến thức cơ bản.
- Hệ thống hóa kiến thức bằng cách lập sơ đồ mối quan hệ giữa các chất, học kỹ các phương trình phản ứng và hiện tượng xảy ra.
- Học tính chất vật lý, trạng thái tự nhiên, ứng dụng của các chất: dự đoán sẽ có một số câu hỏi về các phần này trong khi học sinh thường bỏ qua, chỉ tập trung học tính chất hóa học.
- Phần lý thuyết của môn hóa trong đề thi chiếm tỉ lệ khá nhiều và câu hỏi đa dạng nên để ghi nhớ nhiều học sinh cần soạn riêng những kiến thức tiêu biểu (phản ứng este hóa; thủy phân este; tráng gương của glucozơ; aminoaxit lưỡng tính; phân loại polime; kim loại phản ứng với nước, axit, dung dịch muối…), công thức (este, cacbohidrat, amin, aminoaxit, polime, nước cứng, thạch cao, phèn chua, criolit, boxit, hematit, manhetit, pirit sắt, xiđerit...), số lượng đồng phân (este, amin, aminoaxit, peptit…), tính chất vật lý chung của kim loại (kim loại nào dẻo nhất? cứng nhất? mềm nhất? dẫn điện và dẫn nhiệt tốt nhất?…). Học sinh phải thường xuyên xem đi xem lại các kiến thức này.
- Với bài toán, học sinh phải đọc kỹ đề, viết đúng công thức của các chất và các phương trình phản ứng, cần biết các phương pháp như lập sơ đồ phản ứng; phương pháp tăng giảm khối lượng; M trung bình; bảo toàn: khối lượng, mol nguyên tố, điện tích, mol elctron…
- Học sinh nên luyện tập các đề ôn tập tốt nghiệp phổ thông và các đề thi chính thức các năm trước để có nhiều kinh nghiệm. Đề thi các năm thường có nhiều điểm tương đồng, khi tham khảo nên cố gắng trả lời từng đáp án của câu hỏi lý thuyết tại sao đúng, tại sao sai.
- Rèn luyện kỹ năng bấm máy tính.

3. Cách làm bài thi môn hóa tốt nghiệp THPT

- Học sinh nên mang đồng hồ canh giờ vào phòng thi, dành mấy phút đầu đọc lướt qua đề, chọn câu lý thuyết và dạng quen làm trước để tạo tâm lý tự tin thoải mái.
- Phải đọc cả 4 đáp án vì nhiều trường hợp nhìn vào đáp án có thể giới hạn câu hỏi, dùng phương pháp loại suy giúp tìm nhanh câu trả lời.
- Nếu làm bài toán mất nhiều thời gian (khoảng 5 phút) dễ bị sa lầy nên chuyển sang câu hỏi khác, sau đó quay lại có khi phát hiện chỗ mình đã sai lầm và giải được bài toán. Ngoài ra có thể dùng phương pháp thế đáp án lên đề, chọn đáp án phù hợp với đề yêu cầu.
- Nếu gặp câu lạ thì bỏ qua rồi quay lại sau. Nếu không biết làm học sinh cần phải lựa chọn đáp án theo cảm tính, không nên bỏ trống câu trả lời.
Bạn muốn biết:

Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT môn Sinh học

Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT môn Sinh học: Hướng dẫn ôn tập và luyện thi các phần cùng cấu trúc đề thi tốt nghiệp môn sinh, tài liệu tham khảo dành cho học sinh tham dư kỳ thi tốt nghiệp năm 2013

I) Cách học bài: Không nên học thuộc lòng mà nên học hiểu những nội dung chính của từng bài/chương từ 1-2 lần, sau đó xếp sách lại và lấy quyển tập trắng để ghi lại dàn ý chính của bài đó (nếu quên thì lật sách ra xem lại).
- Sau đó các em tự trả lời những câu hỏi ở sách giáo khoa và sách bài tập. Nếu câu nào không trả lời được hoặc không tự tin thì hãy xem lại nội dung của bài đó kỹ hơn 1 lần nữa; nếu cần có thể trao đổi với các bạn hoặc thầy cô để hiểu kỹ hơn (với những câu có sự góp ý của thầy cô và bạn bè thì nên ghi lại).

- Học lần lượt từng bài trong chương như vậy cho đến khi hết 1 chương thì tổng kết chương đó bằng dàn bài tổng quát của chương và hãy tìm ra mối liên hệ của các bài qua những đặc điểm: khái niệm, nguyên nhân, cơ chế, vai trò, chức năng…
Cách ôn luyện thi tốt nghiệp môn sinh - diem thi tot nghiep

Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp môn sinh - diem thi tot nghiep

Ví dụ: chương quy luật di truyền

+ Khi học bài quy luật của Men-đen thì các em phải hiểu thế nào là mỗi gen quy định 1 tính trạng, nằm trên 1 NST khác nhau và sự di truyền của tính trạng đó như thế nào. Hiểu bảng công thức tổng quát của sách để làm bài tập.

+ Đến bài quy luật Liên kết gen và hoán vị gen thì phải hiểu thế nào là liên kết gen? Thế nào là liên kết gen hoàn toàn, thế nào là liên kết gen không hoàn toàn (hoán vị gen)? Liên kết gen hoàn toàn và hoán vị gen khác nhau như thế nào? Sự khác nhau này đã dẫn đến kết quả gì? Hoán vị gen và liên kết gen hoàn toàn có ý nghĩa như thế nào đối với di truyền, tiến hóa và chọn giống? Các em phải chú ý đến trường hợp hoán vị gen vì nó có sự xuất hiện tỉ lệ của giao tử liên kết, giao tử hoán vị và tần số hoán vị gen (cần phải hiểu thật kỹ chỗ này vì nếu không các em sẽ rất khó khăn khi làm bài tập dạng này). ( Xem điểm thi tốt nghiệpđiểm thi đại học nhanh nhất tại Kênh Tuyển Sinh )

+ Đến bài Tương tác gen, phải hiểu thế nào là nhiều gen quy định 1 tính trạng? Kết quả của những kiểu tương tác đã cho ra những tỉ lệ kiểu hình nào? So sánh các kiểu tương tác đó để thấy được đặc điểm của từng kiểu tương tác và vai trò của các gen không alen? Ngoài ra cũng cần phải hiểu thế nào là gen đa hiệu?

+ Đến bài Di truyền liên kết với giới tính thì phải hiểu đặc điểm và chức năng của cặp NST giới tính? Cơ chế di truyền của gen trên NST giới tính (chú ý trường hợp gen trên NST giới tính X không có alen trên Y)? Hiểu thế nào là lai thuận nghịch và kết quả của lai thuận nghịch đối với gen trên NST X khác như thế nào đối với gen trên NST thường.

+ Đến bài Di truyền ngoài nhân thì phải giải thích được tại sao kết quả lai thuận nghịch khác nhau nhưng gen không nằm trên NST giới tính? Phải hiểu được những đặc điểm di truyền do gen ngoài nhân quy định.

+ Đến bài Ảnh hưởng của ngoại cảnh lên kiểu gen và kiểu hình thì các em phải hiểu được mềm dẻo kiểu hình (thường biến) là gì? Đặc điểm của thường biến? Phải hiểu thế nào là mức phản ứng và đặc điểm của nó? Mối quan hệ giữa kiểu gen-kiểu hình-môi trường trong sản xuất và chăn nuôi.

+ Sau khi đã học hết các bài trong chương, hãy tóm tắt lại những ý chính cần nhớ và tìm những điểm giống nhau, khác nhau của từng quy luật để rút ra kết luận. Sau đó hãy trả lời các câu hỏi cũng như làm các bài tập của chương, chỗ nào khó không hiểu thì đánh dấu để trao đổi lại với bạn bè hoặc thầy cô.

- Sau khi đã học hết lý thuyết trong sách giáo khoa, cần ôn lại thì có thể nhìn vào cuốn tập đã ghi chép dàn ý lúc đầu để nhớ lại 1 cách tổng quát của từng bài hoặc từng chương.

II) Cách làm bài trắc nghiệm môn Sinh - Ôn thi tốt nghiệp THPT môn Sinh

- Nên làm từ trên xuống dưới theo nguyên tắc câu hỏi dễ làm trước, riêng câu bài tập nếu thấy dễ thì các em cần phải cẩn thận kẻo bị đánh lừa.

Ví dụ 1 đề thi đã cho câu như thế này: Có 3 tế bào sinh tinh của 1 cá thể có KG AaBbddEe tiến hành giảm phân bình thường hình thành tinh trùng. Số loại tinh trùng tối đa có thể tạo ra là:

A) 8   B) 6   C) 12   D) 4

Đây là 1 câu bài tập không khó nhưng nếu em nào không chú ý đến chữ “có 3 tế bào sinh tinh” và không hiểu rõ về cơ chế giảm phân của 1 tế bào sinh tinh thì sẽ chọn ngay đáp án là 8 (đáp án đúng phải là 6).

Ví dụ 1 câu khác: Có 8 phân tử ADN tự nhân đôi 1 số lần bằng nhau đã tổng hợp được 112 mạch polynuclêotit mới lấy nguyên liệu hoàn toàn từ môi trường nội bào. Số lần tự nhân đôi của mỗi phân tử ADN là:

A) 4    B) 6    C) 5    D) 3

Ở câu này rất nhiều em sẽ chọn đáp án là 4, đây là đáp án sai vì các em không để ý đến chữ “tổng hợp được 112 mạch polynuclêotit mới lấy nguyên liệu hoàn toàn từ môi trường nội bào”. Câu này rất dễ nhưng vì các em không hiểu rõ cơ chế nhân đôi của ADN và quá vội vàng nên đã chọn sai đáp án (đáp án đúng là 3).

- Sau khi đã làm hết câu dễ thì làm đến câu khó và cũng làm theo thứ tự từ trên xuống. Đối với những câu mà các em cho là khó thì khi đọc qua nên gạch dưới những từ mà các em không hiểu và sau đó tập trung suy nghĩ (nhưng lưu ý không được suy nghĩ quá 1 phút). Nếu đến 1 phút mà vẫn chưa nghĩ ra thì nên bỏ qua câu đó để làm câu khác, khi nào còn thời gian sẽ quay lại câu đó.

- Nếu gần hết giờ mà vẫn chưa nghĩ ra đáp án của những câu khó thì các em nên chọn những đáp án có tính chất may rủi, tránh bỏ trống đáp án.
III) Những điều cần lưu ý

1) Về lý thuyết:

+ Phải học hiểu những bài trong sách giáo khoa do Bộ Giáo dục-đào tạo ban hành

+ Cần phải xem qua từng bài của cả 2 quyển sách nâng cao và cơ bản vì nó có thể bổ sung kiến thức giúp các em hiểu rõ bài hơn

+ Không được bỏ qua những bài đọc thêm trong sách giáo khoa

+ Nếu có thời gian thì đọc thêm tài liệu qua các sách tham khảo hoặc qua Internet

+ Không học dồn mà hãy phân chia thời gian học sao cho hợp lý

+ Cần tham khảo qua cấu trúc đề thi của bộ để có thể biết được phần nào quan trọng mà có sự phân bố trong cách học cho hợp lý

2) Về bài tập:

+ Rèn luyện kỹ năng tính toán bằng máy tính cho thật nhanh

+ Không nên học thuộc công thức và cách giải bài mẫu mà phải hiểu bài đó tại sao phải làm như vậy thì mới ra được kết quả

+ Cần rèn luyện nhiều các dạng toán quy luật di truyền, vì phần này chắc chắn sẽ có trong đề thi và đa số các em đều cho là khó

+ Cần phải rèn luyện thêm các dạng toán tính xác suất, dạng toán có tổ hợp chết hoặc giao tử không thụ tinh

+ Những dạng toán đề thi cho thường không khó và rất cơ bản (nhưng có gài câu chữ) nên không cần phải tìm những dạng toán lạ và quá khó sẽ làm các em bối rối và lo lắng

+ Nên tham khảo đề thi của những năm trước và làm thử, nó sẽ tạo cho các em sự tự tin và biết được những hạn chế của mình để khắc phục.

Những lời khuyên của giáo viên dành cho học sinh khi làm bài thi tốt nghiệp môn Sinh

ThS. Đỗ Thị Thanh Huyền - giáo viên trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên (ĐH KHTN - ĐHQGHN) nhấn mạnh, để ôn tập tốt môn Sinh học thì điều đầu tiên học sinh phải liệt kê trong mỗi bài, mỗi chương các khái niệm, không nhất thiết phải học thuộc các khái niệm nhưng phải hiểu bản chất của khái niệm. Phân biệt các khái niệm với nhau.
Tìm ra điểm chung, điểm riêng giữa các sự vật, hiện tượng, quy luật... trong sinh học. Ví dụ, nên tìm ra điểm chung điểm riêng giữa các quy luật di truyền: phân li độc lập, liên kết gen, hoán vị gen với di truyền liên kết giới tính và di truyền ngoài nhân. Hoặc cần phân biệt được nội dung học thuyết tiến hóa của Dacuyn với học thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại...

Ôn tập và làm bài thi thử trắc nghiệm theo từng chủ đề, từng chương. Với cách này sẽ giúp các em hệ thống hóa kiến thức tương đối tốt, đồng thời giúp các em cọ xát được các vấn đề theo các khía cạnh khác nhau.
Cũng theo cô Huyền, do đặc thù môn Sinh học có tỉ lệ câu hỏi lí thuyết thường gấp 2 lần câu hỏi bài tập, nên các em sẽ không sợ thiếu thời gian cho việc làm bài thi môn Sinh học. Vì thế, để đạt điểm cao và tránh những sai sót không đáng có, khi làm bài thi trắc nghiệm, các em cần đọc thật kĩ câu hỏi, gạch chân dưới những từ quan trọng trong câu hỏi. Với những câu hỏi không phải là câu hỏi học thuộc lòng, thì khi đọc các đáp án, các em cần phải dành thời gian để chỉ ra được câu phát biểu đó (kết luận đó) là đúng hay sai, đúng ở chỗ nào và sai ở chỗ nào. Với cách làm như vậy, các em sẽ khẳng định được chắc chắn đáp án của mình là đúng.

Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn Sinh Học ( Tham khảo )

(Số lượng: 40 câu; Thời gian: 60 phút)
Cấu trúc đề thi tốt nghiệp môn Sinh năm 2013

Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn Sinh Học ( Tham khảo )

HỆ BỔ TÚC (Số lượng: 40 câu; Thời gian: 60 phút)
Cấu trúc đề thi tốt nghiệp môn Sinh năm 2013
theo kenhtuyensinh.com

Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp PTTH và đại học: làm bài văn dạng mở

Dù là đề có theo hướng mở hay không thì việc đầu tiên là các bạn phải đọc kĩ đề. Các đề bài mở đòi hỏi học sinh phải có khả năng bao quát kiến thức mọi mặt của đời sống.

Làm bài thi môn văn dạng đề mở

Để xác định biên độ "mở" của một bài văn, các bạn cần bình tĩnh đọc thật kỹ đề, phân tích xem đối tượng cần làm là gì, giới hạn của đề ra sao, và thời lượng làm bài như thế nào để có cách xử lý đề phù hợp.

Được "mở" đến đâu thì hợp lý?

Để xác định biên độ "mở" của một bài văn, các bạn cần bình tĩnh đọc thật kỹ đề và phân tích xem đối tượng cần làm là gì, giới hạn của đề ra sao, và dung lượng chữ, thời lượng làm bài như thế nào để có cách xử lý đề cho phù hợp.

Thầy Bảo Khôi - giảng viên ĐH Sư Phạm TP.HCM chia sẻ: "Có rất nhiều trường hợp học sinh nhầm lẫn giữa đề "đóng" và đề "mở" vì phân tích đề chưa tốt. Ví dụ như đề Văn: "Hãy nhập vai nhân vật Mị, kể lại câu chuyện Vợ chồng A Phủ"; đó là đề "đóng", hơn nữa còn "khóa" rất nhiều lớp vì giáo viên đã xác định luôn nhân vật phải nhập vai là gì, và đòi hỏi các bạn phải nắm được cốt truyện để kể cho chính xác.
Nếu đổi lại một chút, thành: "Em hãy chọn một nhân vật mà em thích, hóa thân thành nhân vật đó và kể lại câu chuyện Vợ chồng A Phủ để nêu bật sức sống tiềm tàng của nhân vật Mị" thì lại là một đề bài "mở" về vai trần thuật, học sinh được tự do lựa chọn nhân vật mà các bạn muốn và kể lại câu chuyện từ điểm nhìn của nhân vật đó. Thầy Khôi cũng cho biết thêm, dù có "mở" đến nào thì các bạn cũng luôn phải xác định được rằng câu chuyện muốn nêu lên vấn đề cụ thể gì và hướng người đọc đến những giá trị tốt đẹp gì. Như chuyện Vợ chồng A Phủ thì để lại trong lòng người đọc vẻ đẹp của lòng nhân đạo, tình yêu thương đồng cảm sâu sắc với những kiếp người nghèo khổ. Qua nhân vật Mị nhà văn đã làm hiện lên vẻ đẹp, sức sống tiềm tàng mãnh liệt của người phụ nữ miền núi nói riêng và người phụ nữ Việt Nam nói chung".

Muốn làm tốt một đề "mở", cần phải chuẩn bị những gì?

Các bạn cần lưu ý những đề Văn "mở" thường nghiêng về nghị luận xã hội nhiều hơn là nghị luận văn học. Dù là đề có theo hướng mở hay không thì việc đầu tiên là các bạn phải đọc kĩ đề. Các đề bài "mở" đòi hỏi học sinh phải có khả năng bao quát kiến thức mọi mặt của đời sống. Do vậy, các bạn phải đọc nhiều từ sách, báo, tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu mới có thể đủ lý lẽ để bảo vệ cho quan điểm của mình.

Trong một bài văn nghị luận nói chung, các bạn nên xem xét vấn đề ở nhiều khía cạnh khác nhau, có hệ thống ý lô-gic, mới mẻ và diễn đạt tốt. Riêng với đề hướng mở, học sinh cần thể hiện chính kiến - bộc lộ cá tính, tình cảm, thái độ, quan điểm rieng của mình.

Học sinh cần đạt những yêu cầu gì?

Một đề bài "mở" phải đi kèm với một đáp án cũng "mở". Tuy nhiên, các bạn cũng phải chú ý những yêu cầu sau:

1. Thể hiện được kỹ năng làm một bài nghị luận: đảm bảo đủ các thao tác cơ bản lý giải - chứng minh - kết luận.

2. Tự tin thể hiện ý tưởng của mình từ quan sát thực tế đến nhận định và kiến giải hợp lý.

3. Với dạng bài hóa thân thành nhân vật, học sinh phải thể hiện được những diễn biến tình cảm, tâm lý của nhân vật.

4. Đảm bảo được tính hướng thiện của văn học.
Nguồn kenhtuyensinh.com

Nộp hồ sơ thi ĐH-CĐ: “Tín hiệu vui” cho ngành Sư phạm

(Dân trí) -Kết thúc ngày cuối thí sinh nộp hồ sơ theo hệ thống các trường ĐH-CĐ, nhiều trường tại TPHCM cho biết lượng hồ sơ nộp trực tiếp tăng nhẹ so với năm ngoái. Đáng chú ý, nhiều trường đào tạo ngành Sư phạm có lượng thí sinh đăng ký thi đông hơn hẳn các năm trước.

 Theo ghi nhận, ĐH Sài Gòn dẫn đầu lượng hồ sơ thí sinh nộp trực tiếp tại trường. Ths Mỵ Giang Sơn, Trường phòng đào tạo nhà trường cho biết đến chiều ngày 22/4 trường nhận được 2.700 hồ sơ, trong khi năm ngoái trường nhận được 2.000 hồ sơ. Thống kê sơ bộ hồ sơ vào khối ngành Sư phạm năm nay có khả quan hơn năm 2012.

“Tín hiệu vui” cho ngành Sư phạm
Trong ngày kết thúc nhận hồ sơ thi ĐH, CĐ, đông thí sinh đến nộp hồ sơ tại điểm thu hồ sơ dự thi ĐH-CĐ của Cơ quan đại diện Bộ GD-ĐT tại TPHCM.
Tương tự, Ths Tạ Quang Lâm, trưởng phòng đào tạo ĐH Sư phạm TPHCM cũng cho biết nhiều tín hiệu cho thấy lượng hồ sơ đăng ký vào trường năm nay rất khả quan. Chưa tính ngày cuối thì trước đó đã có hơn 1.000 hồ sơ ĐKDT trực tiếp tại trường. Ngoài ra, theo ông Lâm một số sở GD-ĐT cũng thông báo số liệu cho trường biết lượng thí sinh đăng ký thi vào trường tăng, thậm chí có địa phương tăng gấp đôi năm ngoái. “Hiện chúng tôi chưa có con số chính xác về lượng hồ sơ năm nay nhưng dự đoán có thể sẽ tăng hơn năm ngoái khoảng 2.000 hồ sơ”, ông Lâm cho biết.
Còn tại Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM thì lượng hồ sơ nhận tại trường là hơn 2.100 hồ sơ, tăng hơn 30% so với năm trước. Dấu hiệu đáng mừng là số thí sinh đăng ký vào ngành Sư phạm cũng tăng nhiều.
Tại điểm thu hồ sơ dự thi ĐH-CĐ của cơ quan đại diện Bộ GD-ĐT tại TPHCM, trong ngày cuối cùng nhận hồ sơ, lượng thí sinh tự do đến nộp hồ sơ tăng đột biến. Chỉ trong ngày hôm qua tại đây đã nhận hơn 600 hồ sơ. Theo ông Nguyễn Quốc Cường, chuyên viên tuyển sinh Bộ GD-ĐT, thống kê sơ bộ điểm thu hô sơ của Bộ GD-ĐT tại TPHCM đã thu nhận hơn 22.000 hồ sơ của thí sinh tự do. Trong đó, đông nhất vẫn là trường ĐH Sài Gòn, ĐH Y dược, ĐH Nông lâm, ĐH Sư phạm….
Bên cạnh những số liệu đáng mừng cho ngành Sư phạm thì theo các chuyên gia năm nay thí sinh cũng nghiêng về các nhóm ngành kỹ thuật, công nghệ hơn. Theo ThS Phạm Thái Sơn, phó trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TPHCM, chỉ tính riêng hệ ĐH thì trường nhận được gần 1.000 hồ sơ, tăng 120 hồ sơ so với năm ngoái. Cũng theo ông Sơn, nhìn chung lượng hồ sơ tập trung vào khối A, A1 tức các khối thi vào nhóm ngành công nghệ.
Tương tự, TS Trần Đình Lý, Trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Nông lâm TPHCM cho biết: “Trường đã nhận được 2.200 bộ hồ sơ. Trong đó, những ngành là Quản lý đất đai, Quản lý tài nguyên và môi trường, Công nghệ thực phẩm, Nông học, Thú y… lại hút nhiều thí sinh. Theo ông Lý nhận định lí do thí sinh tập trung vào là vì nhóm ngành này có nhu cầu tuyển dụng, thị trường lao động ổn định, phù hợp với xu hướng dự báo thị trường lao động.
Tại Trường ĐH Kỹ thuật Công nghệ TPHCM cũng nhận được hơn 900 bộ hồ sơ nộp trực tiếp. Theo ghi nhận của ông Nguyễn Quốc Anh, trưởng phòng Tư vấn tuyển sinh truyền thông Trường ĐH Kỹ thuật Công nghệ TPHCM thì năm nay thí sinh đã dịch chuyển từ các ngành kinh tế sang nhóm ngành kỹ thuật. Nếu năm ngoái 60% thí sinh đăng ký vào Kinh tế thì tỉ lệ này năm nay lại ngược lại. Thí sinh có xu hướng vào các ngành điện tử, công nghệ, còn nếu đăng ký vào khối ngành kinh tế thì cũng là những ngành như quản trị dịch vụ chứ không vào các ngành tài chính.
Ngoài ra, tình hình hồ sơ khả quan không kém đối với ĐH Y dược TPHCM. Lượng hồ sơ nhận trực tiếp tại trường đến thời điểm này là hơn 1.600 hồ sơ. Đại diện phòng đào tạo trường này cho biết chưa tính đến lượng hồ sơ từ các Sở GD-ĐT và cơ quan đại diện Bộ GD-ĐT tại TPHCM nên có thể năm nay là năm đột biến về lượng hồ sơ dự thi.
Nhiều trường cho biết lượng hồ sơ tương đương năm ngoái. ĐH Tôn Đức Thắng được hơn 950 hồ sơ. ĐH Mở, ĐH Khoa học xã hội và nhân văn TPHCM nhận hơn 800 hồ sơ. Trong khi đó, một số trường chuyên đào tạo khối ngành kinh tế có dấu hiệu “chững lại”. Tại ĐH Kinh tế TP.HCM đến hết ngày 22/4 mới nhận trực tiếp tại trường được gần 600 hồ sơ. Ths Nguyễn Văn Đương, phó phòng đào tạo cho biết số thí sinh đến nộp hồ sơ đăng ký tại trường rất ít. Đến tận ngày cuối nhưng thống kê mới có khoảng 600 hồ sơ, trong khi năm ngoái được 1000 hồ sơ.  Mặc dù số hồ sơ đăng ký giảm nhưng ông Đương nhận định năm nay chưa đáng lo. Đa phần thí sinh đăng ký thi vào trường đều có học lực khá trở lên, mấy năm liền lượng hồ sơ giảm nhưng điểm chuẩn của trường vẫn cao.
Trường ĐH Tài chính - Marketing, ông Hứa Minh Tuấn, trưởng phòng đào tạo nhà trường cũng cho biết: “Đến nay nhà trường đã nhận được trên 1.300 hồ sơ, giảm khoảng 200 hồ sơ so với năm 2012".
Lê Phương
nguồn dantri.com